庆祝40年的国际卓越和创新

1983年秋天，多伦多大学与世界的联系正式确立，在8号楼成立了一个部门，负责协调学校的国际活动，查尔斯·莫索普(Charles Mossop)担任国际教育的第一位协调员，琼·赖特(Joan Wright)担任第一任秘书。正如当时的学术副总裁和即将成为校长的吉姆·赖特所指出的那样，TRU国际活动的集中标志着该机构与世界的联系日益重要。

这些学生来自墨西哥和香港，逗留时间长短不一。一些人继续学习其他学术课程。有些人回国后与TRU有联系。这些项目标志着TRU最初致力于灵活、便捷、有影响力的教育项目，以培养全球语言和跨文化能力。

TRU的国际教育方法建立在一个整体的方法上，满足我们的学生和合作伙伴，无论他们的学术旅程如何，他们都有适合他们需要的课程。来自墨西哥的学生主要参加了我们的ESL课程。相比之下，来自香港的学生在我们的ESL课程结束后进入我们的学术课程进行大学转学。来自利比亚的学生以合同学生的身份来到我们这里，在大学预科阶段学习预工程，然后是工程。这些利比亚学生中的一些人进入了其他地方的文凭课程，一个人开始在UBC学习工程，其他人回到利比亚担任政府职务。

这份协议备忘录是由日本长崎卫斯理专科学院(即后来的长崎卫斯理大学)和Cariboo学院签署的，旨在促进文化理解和学生交流。Cariboo学院为学生提供了为期一年的学习日语、艺术和文化的独特机会，并结合实地考察，让学生深入了解日本的古代和现代。而长崎卫斯理的学生则被提供ESL课程、内容课程和在卑诗省坎卢普斯的实地考察

在更广泛的姊妹城市关系中，卡里布学院的国际办公室与坎卢普斯市一起与京都文京专科学院签署了合作伙伴关系。每年他们的学生都参加TRU的语言和文化沉浸课程。时任国际部副主任维拉·沃伊纳(Vera Wojna)指出，这一伙伴关系“仍然是国际教育对个人、机构和社区产生广泛影响的具体体现”。

它不断发展壮大，在三天的时间里，有150多名参与者参加了40场演出和20场活动。国际学生日开始是向国内学生和更广泛的社区展示我们的国际学生社区的机会。从那时起，国际日已经发展到包括对国际经验的更广泛的解释，但仍然是校园连接共享和独特文化体验的机会。尽管起步很小，但在CAC的圆形大厅里，头几天散发出来的能量是显而易见的。国际学生日每隔几年举办一次，国际学生日建立在我们的国际学生和国际学生顾问的兴奋和活力之上，并最终成为一年一度的活动。
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2003年，我们与两所院校合作，丰富了许多学生的学术之旅。天津工业大学(TUT)就是其中之一。自签约以来，已有1793名学生获得TUT/TRU联合工商管理学士学位。上海应用技术学院(SIT)排名第二。20年来，我们有895名学生获得了SIT/TRU工商管理学士学位。

多伦多大学海外留学中心成立于2004年。长期以来，国际交流一直是TRU国际化的重要组成部分，1992年有四名学生进行了交流。随着时间的推移，这一数字不断增长，到2010年，共有170名加拿大学生交换或在外地学校学习。由于疫情的影响，我们正在慢慢恢复国际流动，2022年有25名学生交换，2023年迄今已有35名学生交换。

国际楼建于2005年，以风水为基础，突出了国际学生对校园的强烈影响，成为国际办公室所有学生服务和培训的中心，此外还有加加拉迪商业经济学院和天文台。同年，国际办事处更名为TRU World。

该奖项表彰了我们的模范和创新的国际学生服务，这些服务在整个TRU旅程中继续支持我们的学生。

TRU的全球能力证书正式承认学生拥有跨文化技能和国际经验的重要性。

从BC省国际教育委员会(BCCIE)获得这个奖项后，我们再次确认了“国际日”致力于讲故事和庆祝的承诺，这是一个寻找联系感和庆祝我们学生的活动。

作为国际化价值的终身冠军，Charles Mossop将TRU建立为全球学生的领先目的地。通过创建国际发展项目，扩大实地学校，积极招聘和专业，文化敏感的支持，他的工作因其为今天的TRU世界奠定的基础和愿景而受到尊重。

随着世界停滞不前，我们的国际培训中心适应了我们的暑期语言和文化课程的需求，在第一个夏天将这些课程上线，为50多名学生提供服务!