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文化安全
2009年出版的《护理教育文化能力和文化安全:原住民框架》、因努伊特语和梅蒂斯语护理为TRU护理学院和全加拿大其他护理学校提供学习概念和原则并探索师生能力开发方法的机会
每一项核心能力都列出数项潜在学习策略和结果核心能力得到两个基本概念的支持:
- 建构者理解文化文化被理解为通过历史、经验、性别与社会地位相联而成行
- 文化安全文化安全要求从业者超越文化认知范围,理解/挑战权差并解决不公平问题需要改善获取保健的机会并承认文化安全由护士护理对象决定。文化安全面向行动并很好地适应护理作用
护理学院于2010年3月4日和5日举行了一次策略会议,作为系统进程的一部分,以确定如何整合框架
文化安全模块
TRU护理教程和本地人与Victoria大学教程、员工和温哥华岛土著人合作创建三大在线文化安全模块
- 模块一:人民殖民经验可用时间web2.uvcs.uvic.ca/courses/csafety/mod1
- 第二模块:人民压倒经验可用时间web2.uvcs.uvic.ca/courses/csafety/mod2
- 模块三:人民在保健方面殖民地化经验可用时间web2.uvcs.uvic.ca/courses/csafety/mod3
