图书馆的指令

申请一个图书馆指导班

TRU图书馆教学计划的目标是教授学生成为信息素养终身学习者所需的技能和能力。培养这些技能将使学生更有效地完成他们的研究任务。课程设计以毕业结构和具体课程，作为常规课堂活动的延伸。

为确保图书馆教学课程顺利进行，请:

• 和你的学生一起参加并积极参与课堂。你的存在和参与影响和激励学生。
• 提供或与教学与外展馆员合作，创建相关的研究任务，围绕该任务构建图书馆课程的教学计划。告诉我更多。

图书馆的任务

当学生看到课程材料与成功完成评分课程之间的直接联系时，他们往往会更投入到图书馆的课程中。出于这个原因，我们建议将研究任务与课程内容联系起来，而不是简单地“向他们展示数据库”而没有课程内容的上下文。

这并不一定是额外的或新的“图书馆作业”(虽然它可以!)添加到课程大纲。大多数指定的论文已经要求学生使用图书馆，我们可以在现有的作业上与您合作，以确保学生在完成作业的过程中学到研究技能。事先有一份您的研究任务的副本可以让我们更好地定制我们的课程计划，以满足您的学生的需求，因为我们可以向他们介绍更具体的搜索工具和策略，并强调图书馆研究为他们在您的课程中取得成功增加的价值。我们理解课堂时间是有限的和宝贵的，并希望与您合作，以便涵盖课程内容和发展核心研究和批判性思维技能不是一种权衡。

如果你没有准备作业，你的学科馆员将很高兴与你一起设计一个。创建与图书馆教学课程相关的作业有两个建议:

a)让学生创建一个注释参考书目。这将为他们提供一个使用各种信息工具搜索材料的理由，并将挑战他们批判性地评估和交流他们对这些材料的理解。一个带注释的参考书目作业也可以用来作为一种方法，以确保学生在一个更大的期末论文作业的研究是在正确的轨道上。

这种性质的作业可以定制，以允许学生使用特定的搜索工具，包括图书馆目录、电子文章索引、印刷索引和互联网。

b)如果你给学生布置一项研究任务，要求学生将他们的搜索策略作为附录，以便他们在展开主题时阐明自己的思维过程。这样的任务将鼓励学生更容易地制定搜索策略，并对这些策略变得更挑剔，因为它们必须被记录下来。