Mahtab Nazemi

名称:Mahtab Nazemi博士
位置:副教授
电话:250.371.5736
电子邮件:mnazemi@tru.ca

利益

现任汤普森里弗斯大学副教授，TRUFA性别平等委员会联合主席(与娜塔莉·beplay苹果app下载克拉克博士一起)，FPSE妇女和性别平等委员会主席。纳兹米博士目前的研究采用批判种族，非殖民主义，反种族主义和交叉女权主义理论，以揭示和解决教育机构和环境中的新自由主义和制度种族主义。此外，通过集中反叙事和生活经验，她的研究旨在揭露和回应发生在种族、性别和性取向交汇处的压迫和边缘化。

她的教学生涯始于高中数学、法语浸入式教学和性健康教师。除了咨询和指导工作，她还在麦吉尔大学、安提阿大学、华盛顿大学、BC省开放学习和汤普森河大学教授各种研究生课程，以及K-12教师教育和方法课程。beplay苹果app下载

Nazemi博士拥有华盛顿大学课程和教学/数学教育博士学位，在那里她还完成了混合方法研究员的认证。她拥有麦吉尔大学(性别研究与教育)的文学硕士学位，并参与了范德比尔特大学的中学数学和教学机构设置(MIST)研究项目。

研究兴趣

公平和非殖民化的教师教育
数学教育
第二语言习得与教育
性健康教育与SOGI课程
跨内容领域的语言和读写能力
批判种族理论
学习与认同的社会文化理论
土著教育和反种族主义教育
批判的，反种族主义的女性主义研究
混合方法研究与制度民族志
课程设计，开发和教学/社会正义/公平的教学

教育

2017年获哲学博士学位;华盛顿大学(UW)
课程与教学，数学教育与批判种族与混合方法
有色人种女学生的种族化叙事:新自由主义背景下的数学学习
注意:应该用“女孩”这个词而不是“女性”

2011:文学硕士(m.a);麦吉尔大学
教育与社会与性别及妇女研究
“超越种族主义:从种族化女学生活动家的立场绘制加拿大大学的统治关系”
注意:应该用“Women”而不是“Female”

2006年:教育学学士;英属哥伦比亚大学
法语沉浸，法语作为第二语言，数学

2005年:理学学士(理学学士);英属哥伦比亚大学
主修数学，辅修法语语言文学

2003年:伊拉斯谟学生交换;洛桑联邦理工学院(EPFL)和洛桑大学(UNIL)

出版物

纳泽米，M.(提交)。加拿大大学的制度性种族主义问题，在一次公平，多样性和包容倡议的时候重新审视。

凯利皮奥，K，克拉克，W，西维亚，A，和纳泽米，m(回顾)。有色人种教师教育工作者的合作自学:真理与和解时代的抵抗叙事。

纳泽米，M.(2022)。以数学为中心的有色女孩的生活和生活经验。在重新/以生活和生活经验为中心的教育(141-151页)。布里尔。

Nazemi M.(2020)持续的种族化话语对教师教育提出了新的公平要求。见:Radakovic N.， Jao L.(编)数学职前教师教育的边界。施普林格,可汗。https://doi.org/10.1007/978-3-030-44292-7_12

威尔逊，J.，纳泽米，M.，杰克逊，K.，威廉，A. G.(2019)。以非裔美国学生成功为特征的概念导向数学课堂教学调查。数学教育研究，40(4)，362-400。

纳泽米，M.(2019)。加拿大数学教育研究小组2018年年会论文集。种族论??持续的新事物要求放弃?? ?Pour la formation des enseignants。(也有英文版本)，157-176。

Henrick, E.， Appelgate, M.， & Nazemi, M.(2018)。教材作为教学改进的工具。在科布，P.，杰克逊，K.，亨里克，E.和史密斯，T.， Eds。教学改进系统:从教室到地区办事处建立连贯性。哈佛教育出版社。

工作经历

礼物:
+副教授
教育学院，教育和社会工作学院;beplay苹果app下载汤姆逊河大学
+联合主席
汤普森河大学教师协会(TRUFA)妇女和性别平等委员会beplay苹果app下载
+椅子
高等教育工作者联合会性别平等委员会

前一:
+研究会议评审员;美国教育研究协会
+研究会议评审员;全国数学教师委员会
+教育作为改变期刊审稿人
+教育学士(初级)项目协调员
教育学院，教育和社会工作学院;beplay苹果app下载汤姆逊河大学
+学习障碍审稿人:当代期刊
+兼职教授;安提阿大学教育学院
+兼职教授;华盛顿大学教育学院
+兼职教授;麦吉尔大学教育、第一民族和因纽特教育综合研究系(蒙特利尔，QC & Kawawachikamach, QC)
+地区小学课程评估师及顾问
Kahnawake教育中心
+研究生研究助理;华盛顿大学塔科马分校M2C3项目
+研究生研究助理;范德比尔特大学MIST项目
+K-12教学教练、研究生助教;
华盛顿大学中学教师教育项目
+入学考试课程开发;安提俄克大学
+法语浸入式教师;第43学区(穆迪港，高贵林港，高贵林港，安莫尔和贝尔卡拉，卑诗省)
中学数学、法语教师;温哥华教育委员会
+中学数学和法语沉浸式教师;兰利学区

课程

教育硕士(M.Ed.);beplay苹果app下载汤姆逊河大学
+EDUC 5090:研究讨论会
+EDUC 5030:课程，教学和学习
+EDUC 5040:多样性:构建社会现实

教育学士课程(STEM);beplay苹果app下载汤姆逊河大学
+EDTE 3150:多元化和包容性教育
+EDLL 3160:跨内容领域的语言和读写能力
+EDSM 4200: STEM(科学，技术，工程，数学)专业的数学方法

教育学学士学位;beplay苹果app下载汤姆逊河大学
+EDCO 3100:通信I
+EDPR 3200:实践II
+EDMA 3100:数学I
+EDMA 3200:数学2
+EDCO 4200:通信II
+EDEF 4200:学校组织

中学教师教育项目教学硕士;华盛顿大学西雅图分校
+EDTEP 582:中学数学教学
+EDTEP 583:中学数学教学2
+EDTEP 573:中等教育评估
+EDTEP 575:跨课程与英语语言学习者和读写能力合作(人文学科和STEM部分)
+EDTEP 575:跨课程与英语语言学习者和读写能力合作(仅限STEM部分)

教学艺术硕士;西雅图安提俄克大学
小学和中学(K-8)数学方法
小学和中学(K-8)数学方法

第一民族和因纽特教育&教育综合研究系;麦吉尔大学
+EDEE 230:小学数学
+EDEE 332:教学(小学)数学

BC, K-12教学经验(不同地点)
+法语第二语言(FSL
+法语第二10
10 . Les Sciences Humaines
9 .法国文学
9 .法语语法
+微积分美联社
+数学原理
+数学11(原理，要领)
+数学10(原理，要领)
+数学9(原理，补习)
+数学8(原则，补习)

社会兼职

加拿大数学教育研究小组
加拿大BIPOC数学教育家
美国教育研究协会
全国数学教师委员会
批判民族研究协会
不列颠哥伦比亚省数学教师协会

时间表

描述

一天

开始

结束