金湖
名称 :博士金湖
位置 :副教授
关联度 :汤普森里弗斯大学
电话:250-828-5190
电子邮件:jhu@tru.ca
兴趣类
我喜欢教英语所有技能, 并有教学语法和学术写作方面的专门知识令教学既有趣有效,我设计课程面向学生,面向实践,师范引导和辅助此外,我与学生举行会议解决学生需求和挑战,同时使用口写反馈法(SOWFA)。帮助学生写无误英语研究兴趣
研究兴趣包括第二语言(L2)学术写作和阅读,写问题分析与处理,师资对L2写作响应,Plagiarism预防,教程语法学学学,L2开发理论与应用,TESL理论与方法,定性研究方法14篇文章转介期刊和会议记录,共同/提供7个书章和书籍评论,并共同/提交120多篇论文、讲习班、小组讨论和海报会议最近为表彰和支持我的研究颁发的奖项包括TRU内部研究基金、加拿大社会科学人文研究理事会交换赠款、BCTEAL南波利科夫奖项、SSHRCESL学术写作错误处理见识开发赠款项和SSHRC合伙参与大学高压预防合作赠款项(共同调查者)。教育类
不列颠哥伦比亚大学教程学博士M.Ed,西安大略大学教育研究
TESL加拿大专业证书顶级永久
出版物
微信R和HUJ2021年新时代TESOL介绍2021全英教育中国大会TESOL国际学报3(4)、1-7https://doi.org/10.46451/ijts.2021.12.01湖市J和Zhang2021年ESL学生百合预防挑战与教职员工干预https://scholar.uwindsor.ca/cgi/viewcontent.cgi?article=1048&context=itos21
Hu J.Gonzales L.2020年以英语为语言员工对职场写作的看法BCTEAL杂志5(1)91108https://doi.org/10.14288/bctj.v5i1.343
湖J2020年复习AGuptill(Guptill)(2016年),学院写作:从能力到优异https://open.bccampus.ca/browse-our-collection/find-open-textbooks/?uuid=76589513-9fc0-4b24-a1ad-629d0a0348ac&contributor=&keyword=&subject=
湖J2019年同步口写反馈法:ESL学生首选写响应响应写作杂志5(2)5-45https://journalrw.org/index.php/jrw/issue/view/10
湖州J和Hoare2017年雇主对ESL雇员写作问题的看法比较国际教育,46(1)http://ir.lib.uwo.ca/cie-eci/vol46/iss1/5
Wisla,H.Krauza,W.和Hu2017年大胆去ESL学生前所未去的地方BCTEAL杂志2(1)和1-13https://doi.org/10.14288/bctj.v2i1.243
华尔市2015年教职员工对ESL学生学术语言文化准备和有效的教学实践感知L.T.黄和JAditi(Eds.)全球英语教育:实践、问题和挑战125-136诺瓦科学
湖J(2012).向学术写作跨出新步内Y天和Y张学士大学学术写作基础知识293-303人民大学中国出版社
湖J(2012).国际学生写作样本内Y天和Y张学士大学学术写作基础知识304-322人民大学中国出版社
湖J(2011年)。教ESL学生实现学术写作风格中J多布森和MGalli编程2009年BCTEAL内部会议https://archive.bcteal.org/wp-content/uploads/2011/12/Compiled-Conference-Proceedings.pdf
湖J公元2010年学院感知中国研究生在科学和工程学科的通信挑战加拿大国际教育杂志39(3)和59-80http://ir.lib.uwo.ca/cie-eci/vol39/iss3/6
湖J(2009年)发现新研究质量ESL学术写作定性报告14(4),629-644http://www.nova.edu/ssss/QR/QR14-4/hu.pdf
湖Jd)(2006年)学习写学术英语的痛苦甜蜜性:ESL学生论文文集http://faculty.tru.ca/jhu/
湖J(2006年)评论GYule:牛津实践语法高级TESL-EJ,10(3)https://tesl-ej.org/pdf/ej39/r1.pdf
湖J(2003年)。L2写法思维语言:研究成果和教程意义TESL加拿大杂志21(1)和39-63http://www.teslcanadajournal.ca/index.php/tesl/article/viewFile/273/206
湖J(2001年)语言复用替代视角:文学理论透视L2学术写作英文季刊33(1&2)52-62
湖J(1995年)。复习二语言学习中“监测器”应用LACUS第21论坛记录(pp.525-535语言协会加拿大和美国
Majhanovich S.湖市J(1995年)。通信策略有意义交互G语中Duquette第二语言实践:开发通信能力课堂策略67-78多语言事务
湖J(1993年)。语法去哪儿成人ESL语法教学西方研究生研究杂志4(1)和45-54
就业历史
并教英语为第二语言完成博士后beplay苹果app下载不列颠哥伦比亚大学TESL专业研究,我于2001年开始在Thompson Rivers大学(前Cariboo大学学院)工作,自那以来一直在教EAP证书课程和TESL证书课程,并在相关领域进行研究。此外,我监督硕士生的论文和项目课程教程
样本 :TESL3020:教法语法
TESL 3040:第二语言获取
TESL 3040:学术写作语法
TESL101:TESL实践
ESAL0580:学术写作
ESAL0470:高级阅读学习技巧
ESAL0420高级语法
ESAL0320 & 0340:语法研究I
CESL053:高级编辑技巧
CESL057:学院阅读
研究生监督
大师论文监督
师生对学术语言文化准备感知:探索ESL学术学生有效教学实践
服务学习对ESL学生的影响
硕士论文检验
Using手势和戏剧表达法学习二等课堂科学词:参与性行动研究项目
硕士论文防守
QueerGengrams:探索新范式和从业者工具的跨学科交互分析
主项目监督
探索ESL学生挑战预防高压
大师研究监督
动态反馈效果ESL学术写作
不同类型写回文管理以创建高级ESL学生有效学习
硕士项目检验
应用交互思维教学法提高英语为第二语言
南越师范师范社区模型
Catherine Waddell
硕士论文委员会
英文学习运动日语
硕士研究委员会
应用交互思维教育提高英语为第二语言
专业附属点
ESOL国际联盟讲英语者
美国应用语言学协会
加拿大应用语言学协会
BC教师辅助语言协会
TESL加拿大联合会
加拿大语言评估协会
亚洲TEFL协会
时序表
| 描述性 | 日报 | 启动 | 结束 |
