Brad Harasymchuk博士

名称:Brad Harasymchuk博士
位置:助理教学教授
电话:250 371 5895
电子邮件:bharasymchuk@tru.ca

研究兴趣

从实践经验中学习
批判教育学
实地学习
非殖民化
教育哲学
跨文化理解

教育

2015年获哲学博士学位;坎特伯雷大学，新西兰
论文题目:《挑战加拿大和新西兰教育体系新殖民进程的教师》
2009:教育硕士(MEd);萨斯喀彻温大学
项目名称:“通过自然世界教育学生”
2002年:教育学学士(BEd);萨斯喀彻温大学
2000年:理学学士(理学士);萨斯喀彻温大学
环境研究

出版物

Hashim, H.A, Tatarniuk, c.m.，和Harasymchuk, B.(2022)。第一年工程设计:课程设计，项目，挑战和成果，教育前沿论文集，工程教育的大挑战，乌普萨拉，瑞典，9页。

Harasymchuk, B. & North, C.(2018)。城市体育活动。在N. Draper和G. Stratton(编)，体育活动:一个多学科的介绍。泰勒和弗朗西斯书籍/劳特利奇。

Harasymchuk, B.(2017)。基于地点的教育和地点的批判性教学法:教师们挑战新西兰和加拿大教育系统的新殖民过程。环境教育研究。

北方，C. & Harasymchuk,B.;（2012）.像关心一样攀岩:在库拉塔惠提/城堡山攀岩，这是一种以地点为基础的可持续发展方法。体育科技5(3)。

工作经历

礼物:
助理教学教授
教育与社会工作学院;beplay苹果app下载汤普森里弗斯大学

过去:
Practica协调员
教育与社会工作学院;beplay苹果app下载汤普森里弗斯大学

体验式学习协调员
学生发展学院职业与体验学习系;beplay苹果app下载汤普森里弗斯大学

学习策略
学生发展学院;beplay苹果app下载汤普森里弗斯大学

讲师
教育学院毛利人、教育中的社会和文化研究学院;坎特伯雷大学

高中老师
敞开大门计划，大萨斯卡通天主教学校系统，萨斯卡通，SK

课程

电流:
EDEF 3100:教育史
教育理论框架
EDTE 3180:教育史
EDTE 3190:教育哲学

过去:
EDPR 31001 /3200:实习1/2
EDPR 41001 /4200:实践3/4
COOP 1000:合作教育
ENSU 1000:环境可持续性的领导
GLBL 1000:全球能力
SERV 3000:服务学习

社会兼职

加拿大教育研究学会
加拿大教育基金会协会
加拿大教育哲学学会
加拿大教育史协会(CHEA)
教育社会学网(SociNet)
英属哥伦比亚省教育部注册认证教师2014-至今
坎卢普斯扶轮社2016-至今

时间表

描述

一天

开始

结束