跨文化发展量表
关于IDI
跨文化发展量表(IDI)是帮助个人和团队评估和反思文化敏感性阶段的强大工具。IDI由Mitchell Hammer博士和Milton Bennett博士开发，作为跨文化敏感性的实证测量，由Bennett的跨文化敏感性发展模型(DMIS)概念化。
自1986年以来，DMIS被广泛用于跨文化教育和培训，作为解释人们对文化差异反应的框架。DMIS确定了一组认知结构(或“世界观”)，它们作为文化差异的导向，沿着从民族中心主义阶段到民族相对主义阶段的发展尺度移动。IDI是一个有效、可靠的工具，可以根据DMIS阶段来衡量个人(或群体)对文化差异的基本世界观取向。
什么是IDI?
- 一种基于理论(不是基于观点)的量表，它符合有效可靠的心理测量仪器的标准科学标准。
- 有15种语言的50项调查问卷。
- 目前，有30多个国家的数千名合格管理员正在使用IDI。
为什么使用IDI?
- 评估在跨文化环境下工作的团队或个人的跨文化能力。
- 了解和识别学生的发展阶段。
- 鼓励多元文化团队的反思和制定策略。
- 确定促进或限制团队或个人跨文化能力的领域。
- 提高跨文化能力的自我意识，并鼓励进一步发展。
- 建立讨论跨文化互动的语言和概念框架。
IDI的目的是什么?
IDI可帮助受访者:
- 理解跨文化敏感性的发展阶段，通过这些阶段人们可以获得更大的跨文化有效性。
- 提高每个受访者的自我意识。
- 增加组织层面对跨文化问题的理解。
- 确定培训和教育需求。
- 评估培训、咨询和教育工作的效果。
- 提高受访者的跨文化能力。
- 准备进入一种新的文化，如多国环境，一个新的国家，或一个具有文化多样性的国内情况。
它是如何工作的?
- 参与者完成一个保密的(密码访问)在线目录。
- 合格IDI管理员创建图形配置文件(用于组或个人)。
- IDI管理员解释了跨文化敏感性发展模型(DMIS)的各个阶段，这是该工具的理论基础。
- IDI管理员提供图形概要文件和解释。
- 团队或个人反思库存的结果，制定进一步发展的战略，并对文化差异的反应有更好的理解。
IDI的合格管理员
凯拉Garson
凯拉Garson目前是学生发展学院的教员，担任校园跨文化协调工作。她也是一名跨文化培训师和研究人员，曾为加拿大和国际上的教育机构以及致力于多元化倡议的组织和社区团体开发和提供专业发展项目。她的研究兴趣包括教师发展、多元文化小组工作以及作为21世纪核心竞争力的跨文化和全球学习。凯拉的博士研究题为“我们是即将毕业的全球公民吗?”，获得了2014年加拿大高等教育研究学会颁发的年度论文奖
拉里Iles
拉里Iles他在TRU工作了20多年，在职业和体验式学习中都应用了广泛的教育组合。拉里与学生一对一合作，帮助他们发展求职信和简历，建立网络和面试技巧，并提供有关职业发展的宝贵知识。闲暇时，拉里喜欢滑雪和打高尔夫球。
“我最喜欢和学生们一起工作的时刻是，当他们有了一段经历，并真正把它与他们的个人职业发展联系起来的时候——因此，他们对自己和下一步有了非常清晰的认识。这种情况发生在与1000多名Co-op学生合作以及与学生进行职业咨询模式的合作中。”
布拉德Harasymchuk
布拉德Harasymchuk开始了他的教师生涯。他曾在加拿大和新西兰的小学、中学和高等教育机构任教。他在萨斯喀彻温大学(University of Saskatchewan)完成了他的硕士论文，专注于基于地方的教育(PBE)。这项研究激发了他对社会正义和PBE的热情，这促使他在新西兰坎特伯雷大学攻读博士学位，在那里他更深入地研究了地方和非殖民化的批判性教育学。布拉德目前是学生发展学院的学习战略家。自2017年以来，他一直在跨文化发展清单工作。
Idah Msiska Watson
来自赞比亚，Idah Msiska Watson伊达·米斯卡·沃森来自赞比亚，她毕业于汤普森里弗斯大学(TRU)，是一名热心的公共关系专业毕业生，特别渴望帮助他人。beplay苹果app下载在不同的国家生活和学习，Idah对文化敏感，有同理心，对跨文化关系有着真正的热情。“我认为跨文化交流非常有趣，人们可以从中学到很多东西。”通过在truu的各种项目，包括她目前的招生服务主任，Idah继续享受支持来自各行各业的学生的特权。作为一名前国际学生，她的任务是确保每个新学生都能安全地融入大学和加拿大文化。Idah在TRU Kamloops校园和社区中因其对他人的同情和对学习和理解文化价值观的浓厚兴趣而闻名。她在跨文化关系方面的专业知识源于非凡的生活经历和教育，使她成为TRU宝贵的跨文化发展清单(IDI)协调员。
Amie麦克莱恩
Amie麦克莱恩她是TRU学生发展学院的跨文化协调员。她的背景是社会学，她的工作一直专注于加拿大的公平、包容和社会正义问题。她是汤普森·里弗斯的校友，她继续为她的硕士学位研究土著学生的中学后教育资助政策。她来自西蒙弗雷泽大学的博士论文由sshrc资助，研究了bc省长途卡车运输业的文化、阶级、种族和性别动态。她发表的作品研究了政策、教育和工作场所中的多样性、公平和包容/排斥问题。
联系
联系intercultural@tru.ca以了解更多有关IDI的资料。