文化间化课程

跨文化课程-教程PD

自2008年以来,学习教学英才中心为教职员工提供独特深入专业开发机会,以加强文化响应教学策略,并将文化间学习结果纳入课程超过百分位十八大局 完成程序提高教学和信心与文化多样性学习者合作,修改课程,启动SOTL项目,在会议上介绍并发布教育杂志

实践和伦理层次上,文化间开发对教职人员来说是一个日益重要的目标。校园和课堂文化渐渐多样化近些年来国际学生招生指数增长新一代加拿大人在文化上本已多变的背景下组成越来越多的学生群。新一代加拿大人由越来越多的学生组成。 此外,真相与和解委员会要求我们采取行动,该委员会将“要求公务员接受基于技能的培训,学习文化间能力、冲突解决、人权和反种族主义知识”(Call 57)。教育者还负责“培养学生理解文化间理解、同情和相互尊重能力”(Call 63三)。TRU文化化课程寻求提供文化间理论基础、包容性教程和学习结果设计,使我们更接近开发教学方法与课程的目标,帮助培养学生成为日益复杂和多样化的全球和地方环境中的有效专业人员和公民

程序参与者将:

• 将文化间开发理论应用到自身和学生开发
• 复习文化价值维度 与不同背景中学习教学
• 思考定居者/土著关系
• 考虑策略促进多文化集团工作
• 开发学习结果、评估和学习活动支持所有学生文化间学习
• 加入跨科实践社区

更多信息,邮箱intercultural@tru.ca

程序效果

查查过去参与者对课程编程文化化 和记录研究成果有什么话要说

哪些参与者赛义德

研究学院感知

Garson,K.,Bourassa,E.和Odgers,T.2016年课程文化间化:学院职业发展文化间教育杂志.鲁特莱奇 泰勒和弗朗西斯

链接 :http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14675986.2016.1240506