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土著教育办公室

满足团队

蒂娜马修

蒂娜马修
土著教育执行主任办公室
tmatthew@tru.ca
778-471-8395
蒂娜的生物

蒂娜是一名自豪的Secwepemc女性,也是位于北汤普森山谷的Simpcw First Nation的成员。她带来了帮助土著人民的热情,让每个人都有机会。她很荣幸担任Thompson Rivers大学土著教育办公室的执行主任,并承认TRU Kamloops校园所在的传统领地Tk'emlúps te Secwépemc。beplay苹果app下载

Tina与TRU所有院系密切合作,提供建议和本土化支持,以使TRU的战略变革目标与校园内支持员工、教师和学生的本土化努力相一致。土著教育办公室与土著组织和社区进行联络和联系。

蒂娜拥有西蒙弗雷泽大学教育学硕士学位和本科学位。她是一名教育专业人士,拥有超过25年与土著社区、组织、公共和私人机构以及行业合作的经验。蒂娜在开展研究、开发组织流程以及为土著人民提供培训和合作机会方面具有独特的优势。她是一名积极的社区成员,总是通过指导和领导为所有土著人民争取自治和领导。

Tina期待与现任和未来的管理人员、教职员工、学生和社区成员见面。

阿什利MacLellan

阿什利MacLellan
行政助理
阿什利的生物

阿什利·麦克莱伦(Ashley MacLellan)是Yellowknives Dene, North Slave Métis,也是欧洲混血,在西北地区耶洛奈夫的极光和午夜太阳下长大。她在埃德蒙顿和维多利亚学习英语和专业交流,在2019年毕业后搬到坎卢普斯。她喜欢阅读、写作、跑步,并在美丽的Secwépemc领土上生活和工作。

加里Gottfriedson

加里Gottfriedson
Secwepemc文化顾问
ggottfriedson
@tru.ca

加里的生物

Gottfriedson来自BC省的Kamloops。他深深扎根于他的Secwepemc (Shuswap)文化教导。他拥有西蒙弗雷泽大学的艺术教育硕士学位。1987年,科罗拉多州博尔德市的纳罗帕学院向戈特弗莱德森颁发了创意写作奖学金,授予美术创意写作硕士学位。在那里,他师从艾伦·金斯伯格(Allen Ginsberg)、玛丽安·守信(Marianne Faithful)等人。戈特弗莱德森出版了10本书。他在加拿大、美国、南美、新西兰、欧洲和亚洲各地阅读他的作品。戈特弗莱德森的作品毫无歉意地揭示了加拿大对待原住民的真相。他的作品被选集并在国内和国际上出版。目前,他在汤普森里弗斯大学工作。beplay苹果app下载


劳拉Grizzlypaws

劳拉Grizzlypaws
教育开发者,本土教学
lgrizzlypaws
@tru.ca

劳拉的生物

灰熊爪出生和长大在不列颠哥伦比亚省内陆高原地区的Lillooet,她是圣át imc的后代。她的祖先名字是“Stálhalamcen -灰熊掌,”她属于Xwisten熊族的人。她是四个孩子的独立母亲。在16岁的时候,灰熊爪开始重新学习圣át imc的传统。她对教育和她的人民的遗产的热情越来越强烈;这成了一种生活方式。她是一名舞者、鼓手、歌手/词曲作者、学者、教育家和语言/文化倡导者。

她的教育经历为她提供了知识和技能,并专注于为她的接受者提供最高质量的文化教育,基于社区的价值观和需求,同时满足组织或项目目标的交付成果。grizzlyypaws在St ' át ' imc政府服务办公室担任教育和培训经理,以加强St ' át ' imc的集体组织和能力;与St ' at ' imc和合作伙伴合作,加强对教育技能和培训的控制,并建立一个以知识为基础的基金会,为St ' át ' imc的决策提供信息。她在Nicola Valley Institute of Technology和St 'at 'imc Education Institute从事广泛的教学工作。她曾在金道学区、圣át imc教育学院和圣át imc政府服务中心从事多年课程开发工作。

她的教育背景是教育基金会土地基础教育硕士学位(2011年);语言学与第一民族研究双辅修学士(2007年);课程开发与教学教育学学士学位(2007年);专业发展教师证书(2006年);语言能力证书(2003年);咨询和健康证书(2003年)。灰熊爪还获得了不列颠哥伦比亚省萨利山语族的语言英雄奖。她的教育成就是通过她的圣át imc文化遗产的传统和精神实践的平衡而实现的。灰熊之爪获得了2019年土著音乐奖的认可,并凭借她的首张专辑《回家》获得了“最佳手鼓音乐”类别。一周前,她在不列颠哥伦比亚省职业杯上获得了奖项,并以比基尼运动员的身份首次参加自然健美比赛,获得了两枚金属。她发布了新专辑《Muzmit》。stumc”(2019); dedicated to language revitalization through prayer songs and now preparing for the 2021 bodybuilding competition year where she will strive to earn her place at centre stage and move onto the nationals to obtain her Pro Card and beyond. Grizzlypaws was inducted into the Wall of Fame at the University of Saskatchewan Alumni (2020) for her athletic achievements and the recognition of the Indigenous Education work she offers globally. Thorough knowledge of education and cultural affirmations had proven valuable in Grizzlypaws educational work and cultural way of life.

从8月23日开始,grizzly ypaws作为教育开发者,土著教与学,很高兴通过CELT与TRU社区合作。

Cicyetkwu Bennett-Dunstan

Cicyetkwu Bennett-Dunstan
ASP转换协调员
转换
coordinator@tru.ca

Cycyetkwu的生物

Cicyetkwu是naka 'mamuxkin在利顿第一民族注册。她的母亲是丹尼斯·邓斯坦,她的祖父母是图尔丁和莱尔·邓斯坦,她的外曾祖父母是西西耶库(玛丽)和雅各布·安德森,她的外曾祖父母是莉娜和马尔科姆·邓斯坦。她出生和成长在Tk'emlúps t Secwépemc国家与很多旅行回家斯宾塞桥和利顿钓鱼和采摘。

她第一次参加TRU是在理学学士课程。她最近回来了,现在她在工商经济学院的管理文凭课程上读二年级,并将过渡到工商管理学士学位,专注于人力资源和项目管理。她在过去的一年里展示了政治意愿,因此获得了TRUSU学生倡导者奖。

Karie罗素

Karie罗素
原住民服务计划主管
krussell@tru.ca
Karie的生物

Karie Russell很高兴加入土著教育办公室,担任行政助理。她最初来自威廉姆斯条约地区,在Anishnabek, Huron-Wendat, Haudenosaunee(易洛quois), Ojibway/Chippewa民族的传统领土内。

凯里拥有传播学和营销学的普通学位,是TRU开放学习的骄傲校友。她目前正在完成她的省级讲师文凭。她的背景是旅游和航空,在过去的16年里,她在国际教育部门工作。

Karie有一个伴侣和两个继女,自2002年以来一直是Tk'emlups te Secwepemc地区的客人。凯莉热衷于激励和激励人们从与导师和同行、社区、家庭、精神和自然的交流中学到的经验中生活。


Wynona爱德华兹

Wynona爱德华兹
ASP文化协调者
文化
coordinator@tru.ca

Wynona的生物

维诺娜来自St'at'imc族人的第一民族Ts'kw'aylaxw。虽然她出生和成长在Tk'emlúps Secwépemc领土,在未割让的传统土地Secwépemc国家在BC。

她目前正在汤姆逊里弗斯大学攻读人类服务文凭课程的第二年,之后她计划获得社会工作学士学位。beplay苹果app下载她获得了美术学士学位、视觉艺术文凭和土著研究证书。她是知识创客杂志第五卷的一部分,她的论文题为“在当代坚持传统的土著方式”。

她喜欢学习新的东西,她坚持她的文化传统方式她喜欢参加仪式,唱歌和跳舞。在她成长的过程中,她参加了BC省、阿尔伯塔省和美国的不同的祈祷仪式和圆形舞蹈。她喜欢旅行。她喜欢打猎,钓鱼,外出采集和收获传统药物,最重要的是,她喜欢缝纫和串珠。从很小的时候起,她就开始设计和制作自己的祈祷服、披肩和其他祈祷服。

当她完成学业时,她希望在文化环境中与我们的土著人民一起工作,或与土著青年和儿童一起工作,因为他们是我们的未来。

布拉德·博斯托克

布拉德·博斯托克
发展土著教育主任
bbostock@tru.ca
250-371-5833
布莱德的生物

布拉德利是进步团队的成员,直接与土著教育学院、文学院和教育与社会工作学院合作,以获得主要的慈善捐赠,支持这三个领域的学生、基础设施、项目和其他倡议。


beplay苹果app下载汤姆逊河大学校园在传统的Tk 'emlúps te Secwépemc (Kamloops校园)和T 'exelc(威廉姆斯湖校园)Secwépemc 'ulucw内,传统的和未割让的领土Secwépemc。我们的区域也延伸到圣át ' imc, Nlaka ' pamux, Nuxalk, Tŝilhqot ' in, Dakelh和Syilx民族的领土。»TRU服务区


土著教育办公室是行政和学术办公室,直接向教务长和副教务长报告。该办公室与整个校园的院长、学院和部门就本土化问题进行合作。

这包括将曾经94行动呼吁和课程,课程和项目。

该办公室还联络和连接TRU与周围的土著社区和组织进行研究、伙伴关系和合作。

我们支持大学各个层面的本土化工作,并为土著雇员、学生和土著社区提供具体支持。

联系


重大项目

学术


为护理学院、教育学士、贸易、商业和经济学院、文学院和法学院的土著学生提供支持。


在土著学生的参与率、留校率和结业率方面制定可衡量和可实现的目标,从而消除土著加拿大人和非土著加拿大人之间的教育和就业差距。



高等教育部资助支持社区、农村/城市本土化举措。例如,“过渡到高等教育”,我们邀请来自TRU服务区学区的土著学生——sd73 Kamloops、sd27 Williams Lake、sd58 Merritt、SD74 Gold Trail、sd83 Salmon Arm。


土著学生出境游机会-国际土著伙伴关系和学生出版物通过知识创客杂志与所有我的关系土著研究中心合作


这张图片显示了Sek̓lép(创造者,骗子,老师)在TRU的教育之旅。这一形象是本土化的代名词,代表着合作和相互支持。

  • 外侧深蓝色代表Séwllkwe(水)
  • 绿色代表Specéc (Air)
  • Brown代表Tmicw (Land)
  • 橙色代表Skwék̓w7es(太阳)
  • 黄色代表Mégcen(月亮)

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