学习计划的保证

学习目标1a -批判性思维和决策
学生能够使用分析和反思思维技术来识别和分析问题，发展可行的替代方案，并做出有效的决定。	课程评估:战略管理 措施:学生将准备一份案例分析，占最终课程成绩的至少10%。“批判性思维和决策标准”将用于评估他们的表现水平。样本量大约相当于每年入学人数的25%。 基准:80%的学生将达到或超过预期。

学习目标1b -批判性思维和决策
学生能够运用适当的定量和定性技术来解决商业问题。	课程评估:战略管理 措施:学生将准备一份案例分析，占最终课程成绩的至少10%。“批判性思维和决策标准”将用于评估他们的表现水平。样本量大约相当于每年入学人数的25%。 基准:80%的学生将达到或超过预期。

学习目标2a -沟通技巧
学生能够撰写有效的商务文件。	课程评估:战略管理 措施:学生将准备一篇论文、论文或案例分析，占期末成绩的至少10%。写作标准将用于评估他们的表现水平。样本量大约相当于每年入学人数的25%。 基准:80%的学生将达到或超过预期。

学习目标2b -沟通技巧
学生能够使用各种适当的技术准备和发表有效的口头商业报告。	课程评估:战略管理 措施:学生将做一份个人商业报告，至少占期末成绩的10%。口头交流规则将用于评估他们的表现水平。样本量大约相当于每年入学人数的25%。 基准百分之八十的学生将达到或超过预期。

学习目标3a -道德行为和社会责任
学生能够识别和分析涉及不同利益相关者的伦理冲突和社会责任问题。	课程评估:MNGT 3710 -商业道德与社会 措施:学生将准备一份案例分析，占期末成绩的至少10%。商业道德和社会责任准则将用于评估他们的绩效水平。样本量大约相当于每年入学人数的25%。 基准百分之八十的学生将达到或超过预期。

学习目标3b -道德行为和社会责任
学生能够发展可行的替代方案，并就商业道德和社会责任作出有效的决定。	课程评估:MNGT 3710 -商业道德与社会 措施:学生将准备一份案例分析，占期末成绩的至少10%。商业道德和社会责任准则将用于评估他们的绩效水平。样本量大约相当于每年入学人数的25%。 基准百分之八十的学生将达到或超过预期。

学习目标4a -核心业务知识
学生能够展示在核心本科课程中所教授的基本概念、理论和工具的能力。	课程评估:战略管理 措施:学生将根据核心学科领域写一份多项选择题测试。教育考试服务中心(ETS)专业领域考试将被用来评估他们的表现水平。样本量大约相当于每年入学人数的25%。 基准学生平均成绩将达到或超过全国平均水平。

学习目标5a——放眼全球
学生能够识别和分析影响决策的相关全球因素。	课程评估:IBUS 3510 -国际业务 措施:学生将准备一份案例分析，占期末成绩的至少10%。全球意识标准将用于评估其绩效水平。样本量大约相当于每年入学人数的25%。 基准百分之八十的学生将达到或超过预期。

学习目标5b -全球视野
学生能够在国际商业环境中制定可行的替代方案并做出有效的决策。	课程评估:IBUS 3510 -国际业务 措施:学生将准备一份案例分析，占期末成绩的至少10%。全球意识标准将用于评估其绩效水平。样本量大约相当于每年入学人数的25%。 基准百分之八十的学生将达到或超过预期。