HUMS 1771:介绍与土著社区的人类服务实践
学生们研究了加拿大殖民的历史和持续过程，以及由此产生的社会、政治、语言、精神和文化影响，这些影响对今天的土著人民构成了挑战。文化理解的发展和文化能力实践的开始都发生在这一过程中。其他主题包括自治、文化治愈和赋权以及土著社区的人类服务实践。
学习成果
成功完成本课程后，您将能够:
- 确定当今土著人民面临的各种社会、政治、文化和精神问题。
- 描述历史问题如何影响今天的土著人民。
- 解释为什么土著人口在健康的社会决定因素中所占比例过高。
- 描述教育在土著人民生活中的作用。
- 描述一些土著人民如何增强和治愈他们的社区。
- 描述第一民族支援工作者的角色。
课程主题
HUMS 1771包括以下课程和主题:
- 第一课:加拿大的土著人民
- 第二课:土著知识和帮助职业
- 第三课:“自我”、“自我照顾”和“帮助”土著人民
- 第四课:帮助他人的本土方法
- 第5课:土著方法和合乎道德的人类服务实践
- 第六课:社区和灵性
- 第7课:土著人民的身体健康
- 第8课:土著人民的心理健康
- 第九课:土著司法
- 第10课:多样性问题
- 第十一课:照顾孩子和家庭
所需文本和材料
- 巴斯金，C.(2016)。强帮助者的教导:土著知识在帮助人职业中的价值(第二版)。多伦多:加拿大学者出版社。
ISBN: 978 - 1551309422
额外的需求
这门在线课程需要电脑和互联网接入。
评估
要顺利完成这门课程，你必须在整个课程中取得50%或以上的及格成绩而且必修期末专题的成绩达50%或以上。下表说明了这门课的最终成绩是如何确定的。
| 评估 | 权重 |
| 作业1:历史政策、当地知识和人类服务实践 | 10％ |
| 作业2:“自我”和“帮助”土著人民和社区 | 15％ |
| 测试 | 30% |
| 作业3:批判性反思 | 15％ |
| 最终项目:媒体演示* | 30% |
总计 |
100％ |
*强制
开放学习教师信息
一个开放学习的教员可以帮助学生。学生将在课程开始时收到必要的联系方式。