HUMS 1561:人类服务实践中的家庭导论
学生研究加拿大社会的多个家庭结构，为在公共服务工作中与家庭开始实践提供基础。探讨了个人对传统和非传统家庭类型的价值观和看法。主题包括当前和历史上的社会、政治、文化和经济对当今家庭的影响、原生家庭和代际创伤问题、家庭系统理论和家庭沟通模式。
学习成果
- 识别传统和非传统对家庭的理解。
- 反思家庭生活如何影响自我发展和影响人类服务实践。
- 描述功能健全或养育型家庭的特征，以及功能失调或问题家庭的特征。
- 解释加拿大家庭的多样性和这个机构承受的压力。
- 研究目前影响和定义加拿大婚姻和家庭关系的社会问题。
- 总结各种家庭理论的概念。
课程主题
- 单元一:思考家庭
- 单元2:家庭的定义和理论
- 单元3:家族史、文化和加拿大家庭
- 单元4:夫妻关系
- 单元5:家庭中的孩子和父母的角色
- 单元6:中年与家庭故事
- 单元7:老化的维度和问题
- 单元8:家庭的变化——离婚经历和再婚
- 单元9:家庭的变化——单亲家庭和工作对家庭生活的影响
- 单元10:家庭中的社会问题——被围困的家庭
- 单元11:家庭中的社会问题——家庭暴力
- 单元12:家庭中的社会问题——贫困的影响和加拿大家庭的未来
所需文本和材料
本课程需要准备以下材料:
- 沃德，M.， & Bélanger, M.(2018)。家庭动态:加拿大人的观点．(第七版)。多伦多，安大略省:Nelson Education Ltd。
类型:教材ISBN: 978-0-17-670000-3
评估
为了顺利完成本课程，学生必须在整个课程中取得50%或以上的及格成绩，在期末必修项目中取得50%或以上的及格成绩。
| 测验1 | 10％ |
| 测试2 | 10％ |
| 测试3 | 10％ |
| 测试4 | 10％ |
| 作业1:我的家庭故事 | 15％ |
| 作业2:我的家庭故事和公共服务实践 | 20％ |
| 期末项目:应对家庭的变化(必修) | 25％ |
| 总计 | 100％ |
开放学习教师信息
一个开放学习的教员可以帮助学生。学生将在课程开始时收到必要的联系方式。