HLTH4521:问题物质使用评估和干预方法
HLTH4511中介绍的许多概念基础上,学习者将侧重于支持受药物滥用不利影响的个人和家庭的方式学习者学习关键概念和基本能力实践课程将通过跨专业透镜混合向毒瘾专业人员提供实证实践和核心行为技术将考虑社会健康决定因素及其对案例概念化和护理规划的影响学习者将研究基于证据的干预方法,特别强调显示核心技术能力选择的技能
学习结果
通过学习活动学习课程,参与者将:
- 解释历史和现代对毒瘾的理论和观点以及这些理论和观点对物质使用服务和支助进化的影响
- 识别并显示有效治疗关系关键构件
- 描述进程可用以引导基于道德的临床实践决策
- 显示能力成功完成简单屏幕、功能分析或生物心理学评估
- 承认筛选和评估的重要性,这是与受问题物质使用影响的个人合作的一个持续组成部分。
- 证据支持下列处理方式:动机访谈、简单干预、复发预防、行为偶遇处理、社区强化方法、社区强化方法和家庭培训、应急管理、认知行为处理、行为社会技巧培训和辅助药理学,并能够解释这些循证实践背后的基本概念
- 承认在使用基于证据的做法以确保其有效性时保持忠诚的重要性
- 证明基本技能应用选取EBP方法,核心行为和技术能力定义为加拿大药物滥用工作大军
课程题目
- 教程1:毒瘾历史理论处理和证据处理
- 教程2:面向客户关照:有效监听和治疗联盟的重要性
- 教程3:理解基于道德决策原理:处理环境应用决策指南
- 教程4:筛选、简单干预和转介
- 教程5:生物心理社会评估
- 教程6:临床压治计划
- 课7:基于证据干预识别行为处理和行为自控培训
- 8课重构预防重构-自理自理实践
- 教程9:与相关重要教程合作
- 教程10:与相关重要者合作:社区强化和家庭培训简介
- 教程11:辅助药理处理法
- 教程12:多样性文化响应
所需文本和素材
彼得MMiller编辑循证毒瘾处理.Burlington,MA:学术出版社(2009年)。
类型:教科书ISBN:978-012233480
额外需求
计算机上网
评估
成功完成此课程时,必须完成50%或以上总课程及50%或以上强制最终项目下表显示您最终等级将如何判定
| 任务1:自反我证据实践 | 20% |
| 任务2参考指南 | 30% |
| 任务3:能力集成杂志 | 20% |
| 最后项目:证据处理评审文件 | 30% |
| 总计 | 百分百 |
开放学习教程成员信息
开放学习教程成员可帮助学生学生在课程开课时会收到必要的联系信息