EDUC 5521:咨询中的评估和评价
注意:如欲注册本课程，请发送电子邮件edgradadvising@tru.ca或拨打250-377-6067。
这门课程研究的是学校和机构中使用的团体和个人评估。
来自评估的数据通常用于帮助制定决策和制定干预和治疗计划。本课程的重点是用于测量/评估学生和客户的能力、成就、职业兴趣、个性、心理健康功能和智力的各种评估方法的性质、使用和解释。重点放在成为一个合格的评估工具的使用者和检查评估如何适应整个咨询过程。在这个框架内，重点是适当和合乎道德的评估选择、管理和解释，正式和非正式评估工具的使用，以及评估结果的合乎道德的使用和交流。
学习成果
- 识别在教育和其他咨询环境中使用的评估工具和方法的历史、目的、效用和局限性。将评估定义为与咨询有关，并描述它如何成为更大的咨询过程的一部分。
- 区分团体与个人、正式与非正式评估工具/方法及其在教育和其他咨询环境中的适当使用。
- 描述评估问题的特征，如测试偏差、价值负载结构、语言效度、翻译和个人/群体身份，特别注意儿童和青少年的评估，以及对寻求平等群体成员的评估。
- 分析与评估相关的关键伦理和法律问题，特别是评估不同客户的过程。将这些问题的分析融入到专业学习和决策中。
- 定义与心理测量学和统计相关的概念，包括仪器开发、信度系数、方差、标准化和转换得分(t分、z分)、效度和集中倾向度量。
- 分析、评估和选择，基于适当性、正式和非正式的措施，概述它们的用途和局限性，并学习如何利用现有的技术信息和已发表的关键评价来解释评估分数。
- 准备一份基本的评估报告，包括多种来源的数据和相关的注意事项和建议。
- 展示基本技能，学习如何与父母/监护人和客户沟通评估结果。
- 解释特定类型评估工具之间的差异，并根据客户的需要实施适当的措施/程序。
课程主题
- 单元一:什么是评估?评估如何融入咨询过程?
- 单元二:咨询师评估基础:方法和信息来源
- 单元3:评估中的伦理与多元文化实践
- 单元4:统计概念和评估分数
- 单元5:信度和效度
- 单元6:评估工具的伦理选择与管理
- 单元7:评估智力和成就
- 单元8:能力和职业评估
- 单元9:性格评估
- 单元10:临床和心理健康评估
- 单元11:教育评估/儿童和青少年评估
- 单元12:沟通评估结果
所需文本和材料
在线医学学生负责寻找和/或订购他们自己的书籍。请在此查看必修教材清单://www.wflynnlaw.com/distance/courses/MEd_Textbook_List.pdf
学生可以通过TRU书店在http://thebookstore.tru.ca．
如有任何疑问，请与我们联系OLMaterials@tru.ca．
评估
为了顺利完成这门课程，学生必须在整个课程中取得70%或以上的及格成绩，在期末必修项目中取得50%或以上的及格成绩。
| 作业1:测试评论/演示 | 20％ |
| 测验1:模块1-5 | 10％ |
| 在线讨论1:单元1-6 | 7.5% |
| 作业2:案例研究总结项目 | 20％ |
| 测验2:模块6-12 | 10％ |
| 在线讨论2:模块7-12 | 7.5% |
| 期末项目:自我报告(强制性) | 25％ |
| 总计 | 100％ |
开放学习教师信息
一个开放学习的教员可以帮助学生。学生将在课程开始时收到必要的联系方式。