BIOL 1215:生物实验室

• 定义与有丝分裂和减数分裂相关的各种术语，并解释和绘制每个过程的不同阶段。
• 了解生物的变异是如何通过减数分裂和受精过程产生的。
• 制定和测试关于加拉帕戈斯雀的假设，以确定性状迁移的过程是否在它们的进化中起了作用。
• 正确绘制表格和图表来显示数据并解释和解释结果。
• 理解和解释与分支学相关的术语，然后使用分支学分析来正确预测生物之间的系统发育关系。
• 使用各种设备从淡水水生生态系统中收集非生物和生物样本，并在实验室中分析样本，然后使用这些数据来确定生态系统的“健康”。
• 正确使用IMRD格式撰写科学报告，并正确使用和引用学术信息来源。
• 研究一种无脊椎动物的身体结构和自然历史，然后设计和实施实验来测试动物对各种刺激的反应。
• 收集、分析和解释行为数据，并以书面报告和口头演示的形式呈现信息。
• 了解主要门动物的体型、特征以及动物系统发育中的主要进化进展。

• 细胞分裂和变异的产生
• 进化过程
• 系统发育关系
• 支序分类学分析
• 科学实验设计
• 生态原则
• 收集和分析生物样本
• 动物的种系发生
• 解释行为数据
• 数据分析
• IMRD科学报告格式

学生将被要求在第一天上课之前打印他们自己的实验手册。实验室期间将提供其他用品。出于安全考虑，学生必须穿封闭式鞋子。实验室里不允许穿露趾鞋或凉鞋。

学生的最终分数为100分。这个分数是根据实验作业、测验和报告来确定的;同时，你的出勤率和参与率也会得到评估。

学生不能错过超过两节的实验课，否则会被扣分。

出于安全考虑，学生必须参加第一次实验课程。