学生的成功

沟通课程“正合适”

和许多大学生一样，泰勒·雷(Taylor Rae)第一年都在探索。她喜欢一些沟通课程的声音，并发现它们非常适合她。

“在我修过的所有课程中——传播学、新闻学、旅游学——它们是最完美的。”

泰勒现在是大四学生，主修传播学，选修公共关系专业。她逐渐对TRU的老师和小班教学产生了浓厚的兴趣。

“我很少在这里遇到一个老师，但我发现我不喜欢他们的课，或者他们的教学风格不适合我。班级规模当然不错。你可以学到很多东西，而且非常亲力亲为，这也是我学得最好的方式。”

真正让她脱颖而出的是TRU的高国际学生人数。

“你可以看到这么多不同的文化。我和国际学生一起做了大量的小组作业，他们带来的东西非常不同。”

泰勒还不确定自己是想继续自己的职业生涯，还是想继续读研，但无论如何，她觉得自己已经做好了充分的准备。

“总的来说，这所大学为所有的学生提供了如此多的东西，当你毕业时，没有一个伟大的resumé是疯狂的。”

当你毕业的时候没有一个好的resumé是疯狂的。泰勒雷

社区内的机会

3名3700名CMNS学生尝试在Kamloops艺术画廊(KAG)进行深度测绘。每个人在团队中扮演着不同的角色——社交媒体/博客、地图绘制和摄像。他们的目标是将深度映射作为TRU学生和Kamloops艺术画廊共同放置制作的策略，从仅仅消费KAG的文化产品转移到创建生产者和消费者的社区，在这里两者之间的区别更模糊一些。

KAG的任务之一是创建社区，TRU的任务之一是与社区联系，所以这在很多层面上都很有效。请访问他们的网站如下。他们的研究由教授凯瑟琳·舍尔夫博士、KAG的员工和成员以及TRU的网站管理员Robline Forsythe指导。

http://kagbox.trubox.ca

(后)Kathleen Scherf博士，教育和公共项目主任Emily Hope和网站管理员Robline Forsythe, TRU OL(前)John Bantock, Sheridan King和Carmen Ruiz